母性看護学領域

リプロダクティブヘルス／ライツの概念を基本に、生涯を通じた女性、母子および家族の健康レベルを明らかにし、健康を促進する支援に向け、エビデンスに基づいてケアの質向上を図ることのできる人材を育成します。

小児看護学領域

子どもと家族の最善の利益を基盤に、それぞれの健康増進や発達課題の達成に向けて支援できる専門的能力を有し、エビデンスに基づいてケアの質向上を図ることのできる人材を育成します。

学校保健学領域

子どもの健康保障・発達支援に必要な学問的知識や技術と、理論と実践の往還・融合を通して学校保健をマネジメントするために必要な能力を有する人材を育成します。

慢性看護学領域

1. 慢性疾患をもつ人への看護に必要な基礎的知識体系を修得し、教育・研究・高度実践に調和のとれた役割が担える看護者を育成します。
2. ヘルス・ウエルネス向上の理論やエビデンスに基づいた知識と技術を修得し、慢性疾患をもつ人の生命や生活への影響を含む包括的アセスメントと関連する教育研究能力を有する人材を育成します。
3. 慢性疾患をもつ個人とその家族が、病いと共に生活をし続けるために必要となるセルフケアを関連する教育研究能力を有する人材を育成します。
4. 慢性疾患をもつ個人とその家族の看護実践に応用できる、臨床から在宅復帰に向けた生活、環境、地域社会支援などを調整する方策（制度や体系）の理解を深め、保健・医療・福祉の専門職者と連携・協働する能力を有する人材を育成します。
5. 専門職としての倫理観を養い、慢性疾患をもつ個人とその家族あるいは集団に対する責任、倫理的推論におけるスキルを修得し、倫理的環境を損なうことが予測される状況に備えられる人材を育成します。

エンド・オブ・ライフ・ケア看護学領域

1. エンド・オブ・ライフ・ケアを必要とする人への看護に必要な基礎的知識体系を修得し、教育・研究・高度実践に調和のとれた役割が担える看護者を育成します。
2. 看護実践に必要な理論やエビデンスに基づいた知識と技術を修得し、最期までその人らしく生きることができるように必要な症状マネジメントや包括的アセスメントと関連する教育研究能力を有する人材を育成します。
3. エンド・オブ・ライフ・ケアを必要とする人のライフ（生活や人生）に焦点を当て、治療や療養の場の選択を支援し病いや老いを抱えながら地域で暮らし続けるために必要となる教育研究能力を有する人材を育成します。
4. エンド・オブ・ライフ・ケアを必要とする人の看護実践に応用できる様々な療養の場での暮らし、環境、地域社会支援などを調整する方策（制度や体系）の理解を深め、保健・医療・福祉の専門職者と連携・協働する能力を有する人材を育成します。
5. 専門職としての倫理観を養い、エンド・オブ・ライフ・ケアを必要とする人に対する責任、倫理的推論におけるスキルを修得し、その価値観を尊重し、最善の選択ができるように意思決定を支援していく人材を育成します。

生涯保健看護学領域

1. 地域に暮らす多様な健康レベルにある人々に対する看護に必要な理念や諸理論を体系的に学修し、自らが置かれた立場に応じて、対象の健康課題に応じた看護の実践、看護実践者の教育、または看護研究を続けていくために必要な高度な専門的能力を発揮できる人材を育成します。
2. 人々とその家族の健康、またはそれらをとりまく保健医療福祉など社会的環境の課題に応じた実践を、自らが考究する専門領域に関する理論や先人の研究成果などを踏まえて学問的に意味づけをし、実践知として確立していくことができる人材を育成します。
3. 人々とその家族の健康、またはそれらをとりまく保健医療福祉など社会的環境の課題をアセスメントし、根拠に基づく支援、または施策の提言によりケアの質向上を目指すことができる人材を育成します。
4. 人々の健康レベル、人々がもつ疾患や障がいの特性、生活や人生、および文化の多様性を理解し、高い倫理観によりケアを総合的に調整できる人材を養成します。
5. 連携・協働が必要な他職種や関係機関の専門性を理解するとともに、専門領域が直面する課題について、学術的視点から探求していく研究能力を有する人材を育成します。